Московское военно-музыкальное училище. Правила поступления

ПРАВИЛА ПОСТУПЛЕНИЯ

Прием кандидатов в училище осуществляется по результатам конкурсных вступительных испытаний по русскому языку и музыкальным дисциплинам, проверки их психологической готовности к обучению в училище, физической подготовленности, а также на основании оценки документов, характеризующих общественные, творческие и спортивные достижения кандидатов.

В ходе конкурсных вступительных испытаний проводится:

определение психологической готовности кандидатов к обучению;
определение физической подготовленности кандидатов;
вступительные испытания по русскому языку и музыкальным дисциплинам.

Определение психологической готовности кандидатов к обучению

включает в себя их социально-психологическое изучение, а также психологическое и психофизиологическое обследования, по результатам которых готовятся соответствующие заключения.

Определение психологической готовности кандидатов к обучению

Организация и определение психологической готовности кандидатов на обучение включает анализ документов, наблюдение, беседу и тестирование. На основе этого, выносится одно из следующих итоговых заключений о профессиональной пригодности кандидата к обучению в училище:

рекомендуется к зачислению в первую очередь – первая категория. Относимые к этой категории кандидаты по уровню личностного развития, адаптационным свойствам и степени развития психических познавательных процессов полностью соответствуют требованиям, предъявляемым к обучающимся училища, что позволяет им в установленные сроки овладеть основной образовательной программой, реализуемой в училище;
рекомендуется к зачислению – вторая категория. Относимые к этой категории кандидаты по уровню личностного развития, адаптационным свойствам и степени развития психических познавательных процессов в основном соответствуют требованиям, предъявляемым к обучающимся училища, что позволяет им в установленные сроки овладеть основной образовательной программой, реализуемой в училище;
рекомендуется к зачислению условно – третья категория. Относимые к этой категории кандидаты по уровню личностного развития, адаптационным свойствам и степени развития психических познавательных процессов минимально соответствуют требованиям, предъявляемым к обучающимся училища.
не рекомендуется к зачислению – четвертая категория. Относимые к этой категории кандидаты по уровню своего личностного развития, возможностям адаптации к условиям обучения в училище и степени развития психических познавательных процессов не соответствуют требованиям, предъявляемым к обучающимся училищ, или имеют противопоказания по своим психологическим особенностям.

Определение физической подготовленности кандидатов.

Кандидаты выполняют упражнения: подтягивание на перекладине, бег на 100 м., бег на 3000 м.

Наименование физического упражнения	Единица измерения	«отлично»	«хорошо»	«удовлетворительно»
Бег на 100 м	с	13.2	14.1	14.8
Подтягивание на перекладине	количество раз	15	12	8
Бег на 3000 м	мин. с	12.20	14.10	15.20

Порядок оценки уровня физической подготовленности кандидатов. Оценка уровня физической подготовленности кандидатов определяется по результатам выполнения трех физических упражнений:

«отлично» – если две оценки «отлично» и одна не ниже «хорошо»;

«хорошо» – если две оценки не ниже «хорошо» и одна не ниже «удовлетворительно»;

«удовлетворительно» – если три оценки не ниже «удовлетворительно»;

«неудовлетворительно» – если не выполнены требования для оценки «удовлетворительно».

Для выполнения физического упражнения дается одна попытка. В отдельных случаях (при срыве, падении и т. п.) по решению председателя приемной комиссии училища может быть предоставлена повторная попытка. Повторное выполнение физических упражнений в целях улучшения полученного результата не допускается.

Вступительное испытание по русскому языку

проводится в форме экзамена (письменный диктант).

Вступительные испытания по музыкальным дисциплинам

проводятся в форме экзамена в объеме образовательной программы детской музыкальной школы по следующим дисциплинам: музыкальный инструмент (практически), сольфеджио, элементарная теория музыки (письменно и устно).

Примерный уровень требований вступительных испытаний творческой направленности:

1. Музыкальный инструмент (исполнение сольной программы)

Абитуриент должен исполнить:

гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
этюд;
две классические разнохарактерные пьесы или части концерта, сонаты.

Примерные программы:

Флейта:

гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
этюды Н. Платонова из сборника «24 этюда для флейты»;
этюды Э. Келлера из сборника «Этюды для флейты» 1 тетрадь (ор. 33);
В. Блодек. Концерт, 2 и 3 части;
Ф. Пуленк. Соната, 1 и 2 части;
Я. Стамиц. Концерт, 1 часть.

Гобой:

гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
этюды В. Ферлинга из сборника «48 этюдов для гобоя» ор. 31;
Е. Фиала. Концерт;
А. Лядов. Скорбная песнь;
Г.Ф. Гендель. Жига.

Кларнет:

гаммы и арпеджио в тональностя до трех знаков включительно;
Г. Клозе. Этюд № 3 из сборника «15 этюдов для кларнета»;
А. Штарк. Этюд №16 из сборника «36 этюдов для кларнета»;
Н. Римский-Корсаков. Концерт;
К. Вебер. Концертино;
А. Лядов. Прелюдия;
Л. Обер. Жига.

Фагот:

гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
Ю. Вейсенборн. Этюды №№ 10-20 из сборника «Этюды для фагота»;
А. Вивальди. Соната ми минор, 2 часть;
В. Купревич. Романс;
А. Вивальди. Концерт до мажор, 1 и 2 части.

Саксофон:

гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
М. Мюль. Этюды;
И.С. Бах. Сицилиана и аллегро;
М. Готлиб. Концерт, 1 или 2 часть;
Р. Бюссер. Астурия.

Валторна:

гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
К. Копраш. Этюды №№ 8-10 из сборника «Этюды для валторны (1 и 2 тетради);
В.А. Моцарт. Концерт № 1, 1 или 2 части, Концерт № 3 I или II-III части;
А. Скрябин. Романс;
Г.Ф. Гендель. Бурре;
А. Экклс. Соната.

Труба:

гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
В. Вурм. Этюды №№ 6, 16, 17, 20, 33 из сборника «Избранные этюды для трубы»;
С. Баласанян. Этюды из сборника «25 легких этюдов для трубы»;
В. Щелоков. Концерт № 3;
Т. Альбинони. Концерт ми бемоль мажор – 3 и 4 части;
Т. Альбинони. Концерт соль минор – 1 и 2 части;
Ц. Кюи. Восточная мелодия;
А. Гедике. Концертный этюд.

Тромбон:

гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
Е. Рейхе и другие авторы. Этюды из сборника «Избранные этюды для тромбона» (сост. В. Венгловский), 1 тетрадь;
В. Блажевич. Этюды из сборника «Этюды для тромбона», 1 тетрадь;
Н. Римский-Корсаков. Концерт, 1 часть или 2 и 3 части;
И.С. Бах. Ария;
А. Вивальди. Аллегро.

Туба:

гаммы и арпеджио в тональностях до трех знаков включительно;
В. Блажевич. Этюд №8 из сборника «Этюды для тубы», части 1, 2;
Б. Марчелло. Соната фа мажор, 1 и 2 части или 3 и 4 части;
В. Дубовский. Танец и песня;
И.С. Бах. Ария и Бурре.

Ударные инструменты:

гаммы до четырех знаков включительно; арпеджио по звукам малого мажорного и уменьшенного септаккордов;
М. Гольденберг. Этюд № 1 для ксилофона;
Г. Рзаев. Скерцо;
И.С. Бах. Концерт для скрипки с оркестром ля минор, 3‑я часть;
А. Вивальди. Концерт для скрипки с оркестром соль минор, 3-я часть.

2. Сольфеджио (письменно)

Письменная форма предполагает запись одноголосного музыкального диктанта в форме периода протяженностью 8-10 тактов. Размеры: 2/4, 3/4, 4/4.

Интонационные и ритмические трудности:

различные виды мажора и минора;
ритмические группы восьмая две шестнадцатых, две шестнадцатых восьмая, долгий и короткий пунктир.

Перед проигрыванием диктанта объявляется количество знаков (диезов или бемолей в тональности) и дается настройка в этой тональности. Диктант проигрывается 12 раз в течение 25-30 минут.

3. Сольфеджио, элементарная теория музыки (устно)

Сольфеджирование. Чтение с листа одноголосного музыкального примера (Калмыков, Фридкин «Сольфеджио», часть 1, №№ 134, 175).

Слуховой анализ:

Ступени лада. Определение ступеней натурального, гармонического, мелодического мажора и минора. Устный диктант. Пример проигрывается два раза.
Определение интервалов вне лада: чистых, больших, малых, тритонов.
Интервалы в ладу: все названные интервалы на основных ступенях лада, тритоны на VII (в миноре на VII^#), на II, на IV, на VI (в мажоре – на VI^b ступени), характерные интервалы гармонического мажора и минора (отдельно или в виде последовательности из 3-4 интервалов). Интервальные последовательности, включающие 5-7 интервалов. Последовательность проигрывается два раза. Необходимо точно определить интервал и ступень, на которой он находиться.
Аккорды вне лада: трезвучия (мажорные и минорные с обращениями, увеличенное и уменьшенное трезвучия в основном виде), септаккорды (малый мажорный с обращениями, малый минорный, малый с уменьшенной квинтой, уменьшенный в основном виде).
Аккорды в ладу: тоническое, доминантовое, субдоминантовое трезвучия с обращениями, уменьшенные трезвучия на VII и II ступенях мажора, VII^# ступени и II ступени минора, увеличенные трезвучия на VI^b ступени гармонического мажора и III ступени гармонического минора в основном виде. Доминантсептаккорд с обращениями. Септаккорды II и VII ступеней в основном виде. Аккордовые последовательности, включающие 5-7 аккордов. Последовательность проигрывается два раза. В последовательности могут встретиться неполные аккорды (например, тоническое и доминантовое трезвучия без квинтового тона).
Интонационные упражнения вне лада и в ладу на уровне требований, предъявляемых к слуховому анализу. Интонирование ступеней натурального, гармонического, мелодического мажора и минора. Пение интервалов и аккордов от данного звука вверх и вниз от звука, с последующим разрешением в тональности мажора и минора, а также пение указанных интервалов и аккордов в ладу с разрешением.

Устная форма экзамена по сольфеджио предполагает задания по музыкальной грамоте по следующим темам: «Кварто-квинтовый круг тональностей»; «Хроматизм»; «Альтерация»; «Энгармонизм звуков и интервалов»; «Тональности первой степени родства»; «Наиболее употребительные музыкальные термины»; «Интервалы»; «Аккорды»; «Лад. Тональность»; «Характерные интервалы гармонического мажора и минора»; «Транспозиция»; «Семиступенные диатонические лады» (обзорно); «Метр. Размер. Ритм».